Lien que pour les parents

Dans le même esprit que ce site, nous développons un autre site de réflexion sur le couple parentale

La première partie concerne la formation du couple

Puis nous parlerons de la construction de la parentalité par la suite

Le lien est : https://aux-frontieres-du-couple.mozellosite.com/

De l’intérêt du carnet de santé

C’est un formidable outil pour le développement du nourrisson et de l’enfant. Il existe des applications qui lui ressemble mais le format carnet est très pratique. Distribué à la naissance. Il contient de nombreux conseils. Il permet le contrôle des vaccinations, des hospitalisations, des radiographies et d’un suivi du développement de l’enfant. 

Il renseigne les professionnels de la petite enfance sur la prise en charge de pathologie et de leur évolutions.

Il vous est possible d’en faire un vrai journal de bord photos des grandes étapes de ses :

• découvertes,
  
• échanges,
• évolutions, 
• aventures 
  

Pour garder une trace de sa construction sociale précoce qui influencera tellement son développement individuel et relationnel ultérieur. 

Il existe maintenant des formes numériques de ce vrai journal de bord.

https://www.monespacesanté.fr

https://www.1000-premiers-jours.fr/fr

Parentalité Positive ou bienveillante

 Met en avant la bienveillance, prend le temps, elle se base sur les neurosciences affectives et sociales. Il y a toujours un besoin exprimer par l’enfant. Il y a toujours un relai aux parents.

L’enfant apprend par imitation avec un grand sens de la justice et de l’équité. 

Le langage comportemental, gestuel puis verbale est la base des échanges familiaux puis sociaux.

• Écouter, accueillir, reconnaître ses émotions, pour l’aider à les gérer.
• Décrire la situation et le comportement pour éviter le jugement et l’étiquette sur l’enfant.
• Prévenir des règles et limites, comme pour un jeu. Elles sont juste car partagées par tous. 
• Transmettre vos limites de sécurité, de santé, de comportement social, de croyance et de valeurs. 
• Savoir s’excuser pour qu’il apprenne à s’excuser. Puis en rire.
• Enseigner et reprendre par « Faire ensemble » plutôt que gronder.
• Parler «  adulte » puis explique. Partager le plaisir de l’étymologie. 
• Utiliser le « je » car le « tu » est culpabilisant
• Remplir le réservoir affectif : 15 minutes d’attention conjointe à sa hauteur.
• Plaisir, jeux, humour, rire, sont des partages au quotidien
• Voir ce qui est fait, éviter ce qui aurait pu être fait.

Prendre soin de vous-même afin d’avoir la patience et l’énergie nécessaires pour pouvoir aider vos enfants à grandir.

Comment aider les aquisitions ?

Comment développer les acquisitions du petit ?

5 étapes se succèdent pour créer cet accordage qui transmet le savoir.
Prévenir, jouer, montrer, aider, réconforter.
De l’émotion à l’action…

• Prévenir : Appelé par son prénom, l’enfant s’interroge, -Quoi ? puis le « Si il te plait ? » établie la communication marque le respect. Son attention est ouverte pour comprendre le dialogue et l’échange. Sans cela l’attention retourne dans son imaginaire. Prévenir c’est aussi décrire l’échange pour lui permettre d’anticiper.

• Jouer : C’est : sur un socle sécuritaire,

Spontané et universel. Il donne forme à la pensée.
Combler un vide d’espace, de temps, de relation.
Une fiction du réel avec adhésion aux règles avec frivolité et incertitude, pour se différencier et se surpasser.
L’imagination au service des émotions.
Agir pour contrôler au delà du désir, de la pensée.
Utiliser l’espace pour construire le temps.
L’accommodation aux règles pour en faire l’assimilation.
Accepter la réalité entre le monde et l’enfant, mais sans ses conséquences.
Comprendre le monde et soi-même pour s’y installer.
Une aire intermédiaire d’invention et de création, de culture et de croyance.
La concentration et l’effort donnant le plaisir
Pour se construire, tout est dans le jeu. (D.Winnicott)

• Montrer : C’est la place des neurones miroirs, c’est à la naissance, ce qui provoque l’imitation.

C’est l’attention conjointe propice aux interactions structurées nécessitant :
Un environnement calme sans distraction
Un échange bref clair, direct,
Utiliser le « je » éviter le « tu », les négations, les sous-entendus, l’ironie, le jugement.
Être attentif aux communications non verbales d’expression physique, d’inconfort, de lassitude, d’inattention.
Savoir s’arrêter de montrer, pour reprendre différemment après.

• Aider : C’est le faire-faire

Prendre le temps pour maintenir l’effort et développer l’habileté.
Prendre plaisir à essayer
Expliquer, améliorer, entraîner.
Souvent cette phase fait partie du jeu et du réconfort

• Réconforter : Nous apprenons de nos échecs.

Relativiser ce revers,
Préserver sa confiance en lui,
Recommencer autrement, en le prenant dans vos bras, devant une glace, à un autre moment, avec une autre personne.

Quand c’est acquit la procédure est fini.
Elle recommencera pour autre chose.
Apprenez-lui à faire beau, recommencer est normal car toujours un peut différent.
Le cerveau remarque les différences et se souvient des similitudes.

Gardez une trace datée des ses acquis par écrit, par photo, par vidéo… car çà va très vite

La Fête

• La fête est nécessaire au développement du tout petit, elle est lien, surprend, échange, libère, adapte et offre une reconnaissance à ses capacités et ses acquisitions.
• Elle est l'art, la culture s'exprime par le groupe. Chants, Danses, Musique, Spectacles, Exposition...
• De tout temps elle est initiation, transgression, adhésion au groupe.
• C'est un moment de mise entre parenthèses des routines, elle développe la sociabilité.
• Elle est indispensable au maintien et au développement de l’ordre social.
• C’est le lien entre le culturel et le social.
• C’est l’adaptation de la tradition à l’époque actuelle. 
• Petites ou grandes, toutes les fêtes sont bonnes à donner et à prendre, pour tous les âges de la vie surtout au début car elle démontre comment la vie est belle.

Science et éveil de la personnalité à 4-5 mois

Kabdebon_DehaeneLambertz_SymbolicLabeling5monthsolds_PNAS2019

À 4 mois, le bébé tient sa tête droite et suit du regard dans toutes les directions.

Il rit aux éclats à vos mimiques et/ou vocalisations comme si il les attendait

Il gazouille de plus en plus, découvrant ses sons, et les reproduisant avec plaisir.

Il est capable de rouler du dos sur le côté.

Il a découvert ses mains, en approchant souvent l’une ou l’autre à proximité de son visage et en la regardant bouger : cette étape est indispensable au développement de la préhension qui débute par une approche de la main, suivie du contact et enfin la préhension proprement dite de l’objet.

Acquisitions : à la croisée des sciences

• La troisième approche de notre site, après  les repères et les échanges, est de comprendre les acquisitions du nouveau-né pour en percevoir l’organisation  schématique.
• Ceci afin de favoriser ses acquisitions adaptées, éloigner ce qui pourrait les inhiber ou les dévier.
• Il devient donc nécessaire de quantifier la dynamique des comportements relationnels du tout petit, les études vidéo donnent des quantités telles de données qu’il est nécessaire de développer de nouveaux outils d’analyse informatique : la reconnaissance optique, dynamique des mouvements, suivi du regard, analyse de la voix etc ... récoltant des data gigantesques que l’intelligence artificielle regroupe en  divers schémas d’attitude commune ou variante.
• Pour approfondir l’étude de ces mécanismes d’autodynamie, les chercheurs du projet Flower de l’INRIA Bordeaux, simulent en informatique par Deep Learning, l’expérimentation, la prise de décision, l’action, le contrôle dû résultât mais aussi la curiosité en utilisant des robots.
• Ces simulations décomposées en algorithmes s’auto-ajustant par leur taux de réussite, modélisent les capacités d’adaptations et d’acquisition des nourrissons à la fois dans leur développement psychomoteur et langagier.
  
• Ces nouvelles méthodes d’analyse donnent des résultats pratiques en favorisant ce qui est reproductible, ce qui est variant et ce qui est juste mais aussi en limitant les interactions difficiles à percevoir pour le tout petit comme la négation, le sous-entendu, l’ironie. 

Notion de boucle psychique et objet de ce site

• Courte introduction : Durant la vie fœtale de nombreux échanges, adaptés par le placenta, se succèdent entre la mère et son fœtus, ils organisent l’adaptation pour la naissance comme le démontre l’épigénétique, ils participent aux modifications psychique de la maman et des comportements du papa comme le démontrent les neurosciences comportementales.
• Terreur de naissance : Pour la mère c’est la perte de la totipotentialité de nidification, son bébé est autonome, il communique par de nouveaux canaux.  Pour le nouveau-né c’est la pesanteur de son corps qui lui fait craindre de s’effondrer, de s’éparpiller, de démantèlement, c’est l’angoisse d’abandon qui motive ses appels.
• Réussir l'accroche tonique :  Ces nouveaux liens multimodaux forment des boucles psychiques adhésives, projectives, interjectives et de défenses. La mémorisation de ces échanges schématise le Proto-soi et soi autobiographique, « je suis maman !» « je suis dépendant !» Les appels de pulsion d’autoconservation s’organisent en pictogrammes qui s’agglomère en Co-Psyché quantique qui se partage et se rythme en résonance maman-bébé, entourage-bébé.
• Ce site souhaite jouer le Rôle du tiers dans la boucle psychique : aider le nourrisson, sa mère, son père, à se relever de la naissance par le partage de repères et d’échanges favorisant la résolution des toxic-stress.
• Voici une liste ouverte d’auteurs qui évoquent ces notions ; Mélanie Klein, Esther Blick, Martha Harris, Donald Meltzer, Michel Haag, France Tustin, Didier Anzieu, Daniel Stern, Didier Houzel, André Green, Serge Lebovici, Wilfred Bion, Donald Winnicott, Manuel Perez-Sanchez, Sandor Ferenczi, Piera Aulagnier, Bernard Golse, Victor Guerra, Daniel Marcelli, José Bleger, Pierre-Yves Oudeyer.

Nous progressons aussi !

N'hésitez donc pas à nous envoyer vos contributions, elles alimenterons surement nos débats.

Contribution

A bientôt

Quelques sujets évoqués et d'autres peux connus

Nous aborderons des thèmes moins développés comme :

• les boucles psychiques,
• Empathie et résilience
  
• la mémoire projective,
  
• la singularité psychique,
• les circuits de récompenses
  
• les TAC
• et bien d'autres...
  

Billet de bienvenue

Ici nous échangerons les sujets qui construisent ce site.

Vos savoirs, vos expériences, vos découvertes sont les biens venus en temps que parents ou comme professionnel de la petite enfance.

Nos propos sont issus du langage des petits, sans négation, sans sous-entendu, sans ironie.

à Bientôt.